Perché il Corso in Web Writing ?
Scrivere per il web è spesso un mestiere lasciato all’improvvisazione o all’attitudine personale, stretto da una parte dai linguaggi della programmazione, dall’altra dal predominio della grafica. E’ invece indispensabile che il web writing assuma gradualmente i contorni di una vera e propria professione, caratterizzata da saperi sistematizzati, ruoli definiti e competenze specifiche che consentano di fronteggiare non solo le routines quotidiane ma anche le emergenze. Saper scrivere per la Rete sta diventando, infatti, sempre più importante e urgente in un momento in cui l'euforia per la novità del mezzo sta passando e l'attenzione si è spostata sullo stile e sui contenuti. Velocità, chiarezza, immediatezza sono solo alcuni tratti distintivi di un web writer qualificato, un professionista che deve destreggiarsi tra saperi differenti: dal giornalismo alla grafica, dalla pubblicità all’informatica. L’esperienza di questi ultimi anni ha dimostrato che le figure più valide e richieste dalla aziende che operano nella ICT sono quelle in grado di linkare abilmente competenze di tipo tecnologico con capacità di selezione e trattamento dei contenuti. Per questo il corso è particolarmente indicato anche per coloro che intendano svolgere mansioni legate alle nuove forme di editoria cartacea ed elettronica, alla gestione di linguaggi multimediali e, più in generale, a professioni che richiedono abilità di sintesi di un concetto e\o di un testo e capacità creative.
Il corso intende dunque formare una specifica figura professionale, non rinunciando tuttavia a fornire una serie di competenze trasversali spendibili in ambiti lavorativi in cui siano necessarie abilità di redazione sintetica e reinvenzione creativa del testo scritto (agenzie pubblicitarie, agenzie stampa, redazioni di siti web,ecc.). In altre parole, le competenze acquisite durante i mesi di corso saranno, a nostro giudizio, spendibili in una ampia gamma di settori operativi: editoria multimediale, publisher, divisioni enterprise di grandi imprese multimediali, l’e-commerce, il settore audiovisivo di aziende che realizzano prodotti e servizi di webcasting, ecc.
Al di là di ogni insegnamento specialistico e tecnico, comunque previsti nell’articolazione dei moduli, il fine principale del corso è offrire agli allievi una serie di riferimenti interdisciplinari che consentano di individuare vere e proprie coordinate culturali nel mondo professionale, favorendo l’ingresso e la mobilità nei settori di lavoro che si basano sulla comunicazione e le relazioni umane. Anche per questo, il corso mescolerà volutamente molti generi espressivi, senza escludere la stessa attualità: dal fumetto al romanzo, dal film al caso di cronaca. Cercare di capire quali meccanismi sono sottesi ai vari linguaggi sarà una delle ricerche costanti che il Corso intende promuovere.

Docenti del corso
Il punto di forza del corso è rappresentato dalla stretta integrazione tra mondo universitario (professori ordinari, professori associati, professori a contratto, ricercatori e dottori di ricerca provenienti dalla Facoltà di Scienze della Comunicazione dell’Università degli Studi di Roma e dalla Facoltà di Ingegneria delle Telecomunicazioni dell’Università degli Studi di Perugia) e mondo aziendale (professionisti della new economy provenienti da qualificate aziende di settore: Inwind, Iol, Kelyan del Gruppo Franco Bernabè, ecc.). A questi due nuclei di docenze si aggiunge un ristretto numero di docenti illustri – nel ruolo di visiting professor - provenienti dal mondo della cultura, della comunicazione. Accanto alle lezioni tradizionali e alle ore di laboratorio sono infatti previsti incontri con personalità del giornalismo, della narrativa e del cinema come Corrado Augias, Carlo Lucarelli, Pupi Avati, Vincenzo Cerami, Paolo Mauri, Enzo Siciliano.

Sede
La sede del Corso è il Centro Studi Città di Orvieto, situato sulla piazza del Duomo di Orvieto

Finanziamenti e collaborazioni
La “Scuola di Babele” nasce da un’idea e un’iniziativa di Corrado Augias. Nella sua trasposizione moderna, la Babele descritta dalla Genesi, emblema del disordine ma anche della confusione dei linguaggi, della fatica della diversità, si carica di altri significati simbolici: la frammentazione, la commistione, l’impegno della formazione. Da questi stimoli, l’idea di una scuola che insegni a ri-leggere i testi letterari e mediali e che avvicini i ragazzi al mestiere della scrittura. Il corso, promosso dal Centro Studi Ciità di Orvieto in collaborazione con la regione Umbria e il patrocinio dell’Università di Roma La Sapienza e l’Università di Perugia, costituisce la prima iniziativa formativa promossa dalla Scuola.
Il finanziamento della Regione Umbria – Fondo Sociale Europeo ha reso possibile la completa gratuità della frequenza..

Destinatari e selezioni
Al corso possono accedere 15 laureati di tutte le Facoltà. I candidati iscritti alle prove di selezione per la prima edizione hanno affrontato una prova scritta e un colloquio orale.
L’aula della prima edizione è composta da studenti provenienti da diverse esperienze formative e professionali.

Il percorso formativo
Il corso si configura come una specializzazione post-lauream di alto profilo della durata di cinque mesi per 500 ore complessive (20 crediti). L’articolazione della attività didattica è prevista su cinque ore giornaliere per 5 giorni la settimana per 3 mesi. Seguiranno 2 mesi di stage.

Il percorso è strutturato in 3 moduli:
1. Il primo modulo, “basic”, di 65 ore, intende mettere in comune un set di elementi fondamentali per neo laureati provenienti da Facoltà afferenti a diversi ambiti disciplinari. In questo modulo saranno forniti ai corsisti fondamenti di sociologia della comunicazione (analisi degli scenari di consumo mediale, stili di fruizione, generi della comunicazione, ecc.). e di marketing aziendale. Il corsista potrà inoltre acquisire una serie di competenze informatiche di base (architettura di un calcolatore e uso di Windows, introduzione alle reti di calcolatori, la rete Internet e il World Wide Web).
2. Il secondo modulo, “atelier di scrittura creativa e web writing”, di 235 ore, è dedicato da un lato ad acquisire competenze e conoscenze avanzate di comunicazione e tecniche di lettura e scrittura di un testo, dall’altro a sviluppare abilità tecniche e operative. Obiettivo del modulo è fornire ai corsisti, attraverso lezioni teoriche ed esercitazioni pratiche, gli strumenti della scrittura on line - dalla comunicazione aziendale al comunicato stampa - nonché le tecniche di scrittura legate ai servizi interattivi (newsletter, forum, e-mail ecc.). Contestualmente, il modulo mira a sollecitare le competenze creative e di comunicazione dei corsisti prevedendo un percorso formativo orientato all’apprendimento dei “saperi di base” della comunicazione (“saper leggere”, ”saper scrivere”) delle routines e degli stili comunicativi, così come alla verifica del “saper fare”. Per scrivere in rete (ma anche per leggere la rete), è necessario appropriarsi di un codice comunicativo ibrido, una sorta di koinè, che origina dalla commistione di linguaggi e generi differenti. Ad esempio, quando si scrive per il web, il design è parte integrante del processo della scrittura ed anche il testo viene presentato come grafica e come immagine. La grafica, a sua volta, può essere letta come un testo e può fornire più dati e informazioni di un'intera pagina scritta.
E anche il vuoto, il “blank”, acquistano la loro importanza: indirizzano e fanno fermare lo sguardo. Allo stesso tempo, un testo on line deve essere seduttivo come un romanzo ed avere la capacità di sintesi di un messaggio pubblicitario. Deve, in altre parole, saccheggiare da generi e linguaggi differenti per essere efficace e catturare l’attenzione del navigante.

Infine, le 200 ore dedicate allo stage consentono di combinare le competenze teoriche acquisite con esperienze vissute sul campo. Durante il periodo di lavoro in azienda, i corsisti avranno la possibilità di acquisire, analizzare ed elaborare strumenti operativi rilevati direttamente da attività culturali tramite modelli inseriti nella programmazione didattica. Gli allievi saranno inseriti, per gruppi, in alcune imprese che aderiscono al progetto e avranno la possibilità di verificare in quale modo le conoscenze acquisite alla fine del ciclo formativo siano abitualmente utilizzate nell’impresa. A conclusione del periodo di stage è prevista una fase di verifica delle ricadute occupazionali del percorso formativo.